赏识孩子的五窍门

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漂流随

雪莉志

幼大班

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偶尔表扬就可以表扬带来的“喜悦度”，常跟表扬的频度成反比。因此，当孩子的好行为逐渐巩固后，就不必经常表扬了，免得表扬成为“鸡肋”。

　　更多使用“身体语言” 孩子越大，感觉得到父母亲密的“身体勉励”越难，因为很多父母会觉得孩子大了而羞于用搂抱、亲吻这样的表扬和鼓励方式。其实可使用更巧妙的身体语言来说明“你真棒”，如使用更有默契感的手势和动作，对孩子眨眨眼睛、竖起大拇指。

　　幽默的暗示效果更佳表扬方式要有新意，不易使孩子产生厌倦感，如孩子把自己的房间收拾得很干净，可以对他说“是哪个小巫师骑着扫帚把这里收拾得这样干净”，会在强化孩子好行为时，让他没有心理压力。

　　擅用“表扬日记” 口头表扬会飞快地消失在记忆深处，物质鼓励也会变成“普通的东西”，让孩子记不起来因为什么而得到褒赏。而为孩子记“表扬日记”，可加注家长的话语，会使表扬更具体、更经得起回味。

　　鼓励中夹杂“巧妙的批评” 在鼓励性的话语中夹杂对孩子不足的巧妙批评，会让孩子对自己的不足有充分的认识。如孩子收拾玩具时，只把玩具胡乱扔进大箱子里，可以对他说：“你把所有的玩具都送回了家，做得很好，但它们有不同的‘睡觉方式’，你让它们回到自己的房间了吗？”这样引导孩子注意将不同玩具“各就各位”，也就提高了“表扬的标准”。