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无敌兜妈

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为了培养孩子的爱心，会给他们买小鱼、小鸡等等类似的小动物，然而孩子的爱不释手最终会导致小动物的死亡，这样的结局会换来孩子撕心裂肺的痛哭。
几乎没有哪个家长能够听着孩子的哭声而无动于衷。我们已经习惯了把孩子的快乐当成自己的快乐，孩子的悲伤呢，当然也变成了我们的悲伤，这点在爷爷奶奶姥姥姥爷的身上体现的更甚。我们恨不得让孩子每时每刻都欢天喜地、无忧无虑，所以我们很乐意随时随地使用自己手中的魔杖，好比喊一声“变！”马上从痛苦中解救孩子，从而也获得自己心灵的片刻安宁。
然而，且慢！先看一看这样做的后果是什么？那就是帮助孩子逃脱了痛苦，同时也逃避了责任。而实际上，痛苦是孩子成熟道路上最最宝贵的财富之一。“生活得意义并非逃避吃苦，而是在于学习怎样有意地吃苦。从小学会逃避痛苦的孩子，长大后会经历加倍的痛苦...”美国心理学家唐森博士说。“这些问题来源于逃避暂时挣扎的痛苦、逃避自律和延迟享乐的痛苦。如果我们学会失去即时所需的东西，对于不能马上实现的愿望感到难过，而后适应困境对我们提出的现实要求，欢乐和成功会接踵而至。”
这段话道出了训育儿童自律的四大原则---延迟满足、承担责任、终于真相、求得平衡。
也许有人会说：“绕了半天弯子，你不就是在讲‘挫折教育’吗？”
我不喜欢用“挫折教育”这个词，原因有二：一是这个字把父母和孩子放到了不平等地位上，父母高高在上，“教育”孩子什么是“挫折”；二是很多父母对这个词的理解过于片面，以为“挫折教育”就是给孩子点儿苦头吃，甚至把强行违背孩子的意志、跟孩子进行权利斗争也叫做“挫折教育”，到头来孩子什么“教育”也没接受，反而收到了极大的伤害。
训育孩子的过程，也是训育家长的过程。对孩子意志力的考验，往往首先是对家长意志的考验。让孩子完整地经历自己亲手制造的伤痛、努力地面对现实、平静地放弃自己的愿望时，他也从中吸取了教训、获得了宝贵的第一手经验，他便成长了。
爱孩子，就要永远做有益于孩子心灵成长的事情，虽然这意味着我们自己也要经历一些煎熬。
运用这种训育方式，需要特别注意以下几点：
1.不要斥责孩子“我不是早告诉过你吗？干吗不听我的？”
2.允许孩子发泄悲伤的情绪，并且给孩子同情“丢掉了心爱的东西，真让人难过啊！”
3.无论孩子怎样哭闹，家长自己一定要保持平静。给孩子讲道理，不要嘲笑、打击孩子“这有什么了不起？也值得哭？明儿再买一条不就得了！”让孩子的经历占主导地位，而不是家长的情绪。
4.最重要的是，平时的亲子关系良好、孩子的安全感坚实，运用这种训育手段才能取得最好的效果。
从失去心爱的东西这件事情，他可以初步地、朦胧地然而又切身地体会到真爱的两大原则：
首先，爱谁，就要尊重他，给他生存的空间，不能只顾抒发自己的感情--“爱不释手”，否则这条生命就会窒息而忙。
其次，爱谁，就要承担失去他的风险，就要做好承受失去所爱对象这种痛苦的精神准备。
这两个看似浅显的道理，我们多少成年人都难以理解和掌握！我们给爱人和孩子足够的生存、成长空间了吗？即使明知可能面对的是拒绝或者失去，我们还能勇敢地爱吗？我们能够接受所爱的人（比如孩子）某一天会离开我们、独立生活这一现实吗？