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孩子是父母生命的延续，在我们父母给了孩子生命后，我们应该怎么做呢？这是每个父母都该思考的吧，因为生下孩子，这只是个开始，以后还有漫长的路等着我们，该如何走好以后的路，这条路上有你有我，有孩子，但这条路上，父母只能陪伴孩子一段，以后的路还得孩子自己去走．那我们从他出生后，该怎样做，该怎样去教会他一个人如何自己去走呢？有了孩子和即将准备要孩子的父母，有信心带给孩子足够的能力吗？
●亲子关系有两种，即有两种不同的爱。
其一我们命名为“教育爱”，它的特点是：（１）有育儿成才的理想、目标和信念；（２）讲究爱子的态度、原则和方法；（３）在满足孩子必要的物质生活的同时，特别注重丰富孩子精神生活和情趣；（４）建立起民 主的，相互关心的“双向”爱的关系。而另一种爱，可以叫“血缘爱”，它的特点正好与教育爱相反，是盲目的，只为了满足亲人心理需要的爱，不讲究爱的态度、原则和方法，主要设法满足孩子物质生活的需求和欲望，又是建立所谓“水往下流”的“单向”的爱。这种爱仍然不失父母有高尚的牺牲精神，但它毕竟是朴素的、低级的、有待升华的爱。如果爱子女仅仅停留在这个水平上，那正如高尔基批评过的：“这是连母鸡都会的”，自然培养不出适应社会发展的新人。
●婴幼儿关键期潜能开发
据神经生理教育学家韩教授介绍：人类的脑细胞在出生时就超过了1000亿个，而且这个数目在出生时为最高值，终其一生不会增加。
但是，婴儿脑细胞功能恰似一张白纸，要有外界足够的听、视、触觉等感官的刺激，才会渐渐发达，刺激得越多，发达得也越快。但是，这种快速发展的时间并不会持续一生，它只存在于出生后短短的几年之中，其中又以0-3岁之间为最佳阶段。
智力和性格，从出生到3岁，就已经完成了60%，而且这3年具有天才般的吸收能力。到了6岁，脑细胞的组织完成了80%。到8岁时，脑部的发育达到了90%。也就是说儿童入学时，智力发展的水平大致上就已经接近成人水平了。年龄愈小，培养愈容易，效果愈好；年龄愈大，培养愈费力，效果也就愈差！
●选择优秀的早教教材进行潜能开发
优秀的早期教育教材会保护宝宝的学习兴趣、促进和鼓励宝宝主动地进行知识建构，尊重宝宝的个体差异，并能促进家庭间积极关系的建立，能使父母及家庭有所收获，成为宝宝发展的支持者和协助者，会鼓励宝宝积极的探索，养成良好的学习和生活习惯，培养宝宝专注力、记忆力、语言能力、思维能力、推理能力、问题解决能力和决策能力。让孩子自信心得以建立，学习兴趣得以扩大，情商得以发展。
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发表于 2011-7-21 11:35
