小学生英语启蒙该如何进行？

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安娜子桐妈

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文昌星

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生二胎你是在为孩子找个伴儿还是为了自己生二胎？欢迎各抒己见

第一步：良好的心态+高瞻远瞩的计划。

      不管干啥事，心态要好，人就会活的快乐。
      孩子小学六年的时间呢，刚上来咱别着急啊，意识到孩子这英文不能不学，就像幼儿园咱靠兴趣啊，小学就不行了，咋的也有任务在身吧，所以咋样才能让孩子学的开心学的快乐，有兴趣有能力可不是一个容易的事情，所以当妈的咱一定要淡定，放平稳自己的心态。
      光淡定了也不行，要有高瞻远瞩的计划，要有高于孩子的成长的视野，那样才叫立于孩子之上，才能帮助他们，这种高于他们之上，不是技能，而是宏观调控。
      好，那么我们先把孩子的英文学习分为三阶吧，一二年级的初级，三四年级的中阶，五六年级的高阶，知道了孩子不同阶段的需求和能力目标我们就好办了。

第二步：S+P+K的三项模式要认清。

   K指kids就是咱们的孩子，要使英语成为孩子必需品，需要妈妈下功夫。
   P是parents父母了，这就谈到父母提供什么样的家庭启蒙比较重要了，启蒙不一定你要懂英语，懂英语有懂英语的启蒙方法，不懂有不懂的方法。
   S是指school学校，这种学校包括两方面，一是校内，一是课外辅导班。
   只有三方都认识清楚了才能为孩子铺就一条完善的英文成长之路

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安娜子桐妈

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第三步：认识到英文阅读是一项长期的和必须的“功课”。

   阅读是一切的基础，英文阅读更是学习英文的重中之重，所谓万事开头难，走入阅读启蒙的道路也是不容易的。
   尤其小学生中文基础已经六年了，一下子接受英文阅读，容易的没兴趣，有兴趣的听不懂，对英文字抵触陌生这是最大的问题，所以谈到英文阅读主要还是在家庭中要实施起来，不管多与少，给孩子尽量创造一个语言环境。

   那么家庭该如何开展阅读启蒙吗？
   一。让孩子养成阅读英文书籍的好习惯
   首先家长要提供合适的、尽量多的资源给孩子，资源多了，才能形成立体的交叉的学习范畴，孩子的能力才能有螺旋式的晋升；其次要选择孩子感兴趣的话题作为资源的首选，如孩子对离奇搞怪的故事感兴趣，就从这里入手，才能激发孩子的阅读欲望；再者最好有音频的书给孩子看，作为一个优质音频的输入，对孩子的输出帮助会很大。

二。每天不多，贵在坚持
   小学生每天的时间其实蛮紧张的，不用追求每天的数量，积少成多，只要家长每天多能坚持十几分钟，孩子的效果会很快凸显出来，所以坚持最重要，在坚持的过程当中不断的对孩子的资源进行调整，不断的进行心理调适。

三。精读和泛读可以交叉进行
   当泛读到达一定阶段的时候就可以进行相应的精读，让孩子有知识能力的进阶，有再兴趣的技能。当然家庭中如何开展精读也是个探讨的大问题。

   阅读同时配合着原版动画，音频会更好。

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