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本帖最后由 qdsonia 于 2012-7-5 11:46 编辑
福宝妈妈前阵子发了一个关于“英语是否越早学越好”的贴子，在贴子里和我的短消息中，很多妈妈给我留言，自己有一定的英语能力怎么去教自己的学前宝宝呢？经过几天的思索之后，我决定将这位A同学和他的妈妈（以下简单A妈妈）的英语学习经历跟大家分享一下吧。
A妈妈，英语专业八级，从事的工作是用英语跟外商联系和沟通，A妈妈的英文能力总起来是很不错的。A妈妈在A同学三岁的时候就开始自己教A同学新概念英语，从第一册开始教。听A妈妈说，A同学六岁时就能背过新概念第四册的所有课文了。A妈妈还给我看过当时他们的DV，在DV中，A妈妈正在跟A同学背新概念第四册的课文，背诵的方式是妈妈随便点，孩子直接背，说实话，背得真不错。录相上没有时间的显示，不知道当时的年纪是不是六岁，看影像上A同学的样子，应该不超过八岁。再后来，妈妈就开始带着孩子到处参加英语演讲比赛，得到了很多奖状，里面不少一等奖，也有二等三等奖，妈妈还曾经拿来一份剪报，是当时妈妈接受某记者采访谈英语学习的报道，配有妈妈和孩子的图片，当时的图片可以看出妈妈的得意和自豪。A妈妈说，孩子上小学的时候，特别是低年级，一百分那都不稀罕考，到了四年级开始，拿不到一百分，但成绩也在95分以上，再后来，慢慢的孩子只能考出来80几分。我见到A同学的时候，是在他初一下学期期末考试之后，朋友介绍过来的，我清晰的看到妈妈给我看A同学的期末试卷，上面的分数是“32”。
当时A妈妈已经没有了以前的得意，表现出来的更多是焦虑，我们做了简单的自我介绍之后接下来的一个小时，都是A妈妈在说，我基本上插不进嘴。在上课的过程中，我发现A同学的英语太缺乏基础，虽然当时已经是初一下学期了，他已经13岁，但他对26个字母的书写都没有完全掌握，他的背诵能力依然很强，但他完全不知道背过这些课文如何灵活运用，用单词造句，只能使用已经背过的课文中的话，不能依靠自己所学的知识造句，上课的进度要非常非常慢，一快的话，他的脑子常常转不过来。
福宝妈妈的亲子英语学习建议：A妈妈在自己教孩子的过程中，太执着于“背”，太在意英语学习的“广 和深”。对于两三岁孩子学习英语，就跟小婴儿学习中文一样，尽量贴进生活，生活中我们用到什么，见到什么，就教给孩子什么，越日常化越好，越日常化越方便孩子掌握，家长最好不要真的拿着什么英语教材一板一眼的教孩子，有的家长还制订教学进度，这些在亲子英语辅导的过程中，都是不需要的。随意的状态是最好的，教了孩子什么就要反复的去使用。有的时候，家长误认为孩子“会”了就是“掌握”了。“会”和“掌握”之间，差得还很远，很多家长对此难以区别，我以后会开贴详细举例说明这个问题。当然，不见得每个亲子英语学习都会经历这种从巅峰到低谷的过程，举这个例子更多是提醒和警示，如果亲们感兴趣，我会继续跟宝妈们分享英语学习的经验。
我教英语虽然已有9年，但目前也只属于初步总结以往教学经验的阶段，不一定真的总结得那么面面俱到，重在分享，我们可以讨论更多，这些可是福宝妈妈以后撰写“宋氏英语教学法”的素材哟，哈哈。
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发表于 2012-7-5 11:20
发表于 2012-7-5 20:44
