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         上午上班跟同事聊天，同事跟我推荐了一篇文章，我看了下，确实不错呢，是别人的原创，我在这里转给大家看下：
          全文如下：
          由于职业关系，猫妈在生活中会下意识地观察小猫和其他孩子的行为，并试图展开分析，作为早期教育的基础。

　　小猫已经五岁了，行为开始多样化、丰富化，猫妈有点应接不暇，索性进行随笔记录，记下自己的一些心得体会，与妈妈们分享。

　　（一）学画画的事儿

　　孩子的画透露着童真，猫妈也很赞同通过画画的方式，让孩子展开想象的翅膀，并记录她理解的世界。

　　小猫的画开始体现自己对于世界的一些看法，里面有她自己的理解，也有她想象的故事

　　小猫的老师推荐了一个很好的画画老师，于是猫妈带小猫去先去体验了一下。

　　教学是以写生的方式开展的，孩子们围绕着某个景物，开始安安静静地画画。其中不乏五六岁的孩子。

　　小猫坐下来，画了几笔，草草结束。在别的孩子家长还在催促孩子“快点，认真点，别看别人”的时候，小猫就满场找老师，得意洋洋地给老师看自己的作品了。

　　再坐了一会儿，小猫提出：妈妈，走吧，不好玩。

　　对于五岁的小猫来说，写生的这种教育方式明显的不适合她。

　　她外向，喜欢说话，而且五岁的小朋友，注意力的集中时间大概在15分钟左右。长达两个小时的写生，更适合小学三年级以上的孩子。

　　好吧，那我们就撤~~~~

　　给小猫买了一个气球，看她在路上欢快地奔跑，猫妈心里舒坦许多。

对孩子的教育，一定要基于ta的性格特点，如果盲目地随大流，反而会给孩子加上不必要的负担。

　　（二）有时候又不爱画画了

因为小猫喜欢画画，家里爷爷奶奶喜欢叫小猫画，画完以后一定要追问小猫画的内容，同时也会表情夸张地赞扬小猫。

但猫妈发现，小猫在爷爷奶奶面前，反而不喜欢画画了，有时候叫她画，她就敷衍了事，随便画上一张。

孩子有这样的表现，猫妈分析，与爷爷奶奶无原则的赞扬有关系。

有时候，猫妈也会犯这样的错误：小猫给我看画，我就一句：哇，好漂亮的画哦！

这种态度也是敷衍了事。对于孩子来说，她完全可以辨别出来。

于是猫妈总结错误，在表扬小猫的画时，把重点放在了她画的细节上，比方说，哪个细节画得好，哪个部分特别棒等等。。。但猫妈不是艺术专业出身，实在不懂得哪里好呀~~~只好瞎说了

　　（三）总原则：不干涉、多引导

在小猫画画的时候，为了延长她注意力的时间，猫妈一般不加以干涉，不说任何话也不做任何让她分心的事情。

等她画完了，发表一些外行观点，另外，引导她的再思考。

猫妈觉得自己做的欠缺的地方是引导，应该怎么样引导她的再思考呢？

小猫有时候会顶嘴：不要干涉我的想法！！！

这时猫妈心里默默回一句：擦，小兔崽子！