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工作室里新来了一个孩子，刚刚上一年级。画画自由大气，无所顾忌。一天下课后他的家长在他的要求下来到了工作室，孩子兴致勃勃的给她介绍自己的新作。一群自由浪漫的牛。她突然一惊一咋的说：“哎呀！你怎么画成这样啊？”又指着旁边高年级的作品说：“你看看人家的孩子画的”、“看看这个小朋友画的多漂亮，这张画，画的多干净”。孩子的表情在她由于激动而变的五音不全的声调中开始丰富起来，迷惘、疑惑、不解。即而紧张、委屈。他不再说话了，只是在莫名中承受着来自家长的指责！。我问道：“这位家长，您认为您儿子应该画成什么样才算好呢？您“好”的标准又是什么呢？。她看了看我说：“姜老师我觉得我儿子画的啥也不是啊！你看看……”“您是说您孩子画的啥也不是吗？您既然这样明白教育，您的孩子为什么要来工作室学习而您不在家辅导呢？”“姜老师我就是为孩子急啊！都画了五天了！”我实在忍不住了：“这位家长，您听好了，如果您在工作室中继续无端的指责您的孩子！一个不错的孩子！随随便便的评价孩子的作品，我请您及您的孩子立即离开，不要在跨进工作室的门槛。因为在您这样的”暗示”下您的孩子最终会向您所指责的方向发展下去。因为您用您所谓的”爱”摧毁了您儿子一颗幼小的上进的心”。
艺术教育的评价是多级多维的,艺术教育的目的不只是教孩子们怎么去画一幅画而是通过各种美术活动过程让孩子们体验、感受、生活中的美的事物。训练其观察力，记忆力。想象力。激发创造力培养创造精神。更重要的是要培养孩子积极态度,健康的心智。家长朋友不要过高、过快、过早的让您的孩子成熟、成才，要用您的爱心、耐心慢慢体会和感受孩子们的成长历程。万不能打着所谓“爱”的旗帜去断送您的孩子。很多时候,我们忽视了孩子们的感受。用成人的眼睛和所谓的真理替他们营造了一个世界,导致他们不会去思考!不懂得去表达自己的真实意图。只追求一些技能技巧而达到作品表面的精美。孩子们画画的意义不在于画什么而是怎么画！美术很大程度上讲是做为语言存在而受儿童喜爱的！孩子们往往是通过绘画在表达，在抒发。而不是为了画而画。儿童和儿童之间是没有可比性的，生活环境、遗传基因、后天教育都会造成个性差异。年轻的家长朋友放下自己所谓的尊严，用一颗平常心，真的去体会、去感受，去爱孩子们吧！
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发表于 2011-9-2 14:30
