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发现不管男孩还是女孩,只要是平时爸爸带的少的宝贝总是胆子比较小,也比较缺乏安全感,对母亲的依赖很大,从女儿出生以后就一直拉着老公参与到亲子教育与互动的过程中来,老公也一直坚持只要是空闲时间就会自动的与女儿交流沟通,与他相比较我甚至都觉得自己不太称职,外出带孩子玩儿基本都是爸爸和姥爷比较多,而我和孩子姥姥多数扮演在家里准备可口饭菜,为宝贝制作好看衣服,在家陪同孩子亲子共读,一起分享动画片做游戏等这样的角色,孩子照顾分配上基本上是男主外女主内。也许与孩子性格有关,宝贝从小就很乐观开朗,因为是女孩我很害怕她会被我们养成弱不禁风的娇弱状态,所以基本上是持放养的态度,确定没有危险不会对她造成伤害的情况下都会让她主动去尝试一下,她喜欢的我一般不会制止,只是在她需要帮助的时候提供帮助,方向错误的时候及时匡正而已,也可以说我们在孩子的内心塑造方面没有刻意的把她往女孩子本该有的性格上引导。忘记是哪位育儿叫兽说过,孩子百分之八十的性格塑造以及勇气来源于爸爸,所以爸爸在其中的教育很有关系,这就是宝贝最初安全感的确立。虽然我们还没有上幼儿园,但是女儿一岁半开始上亲子课,与老师小朋友相处的特别好,也很积极的回答老师的问题并且主动做示范,从上亲子课开始都是我和孩子爸爸一起参与的,这是我们商量好的最低的底线,不管双方多忙都要一起参加,孩子两周岁升班开始一个人进教室上课,家长只能在门外等着,开始我也很担心孩子的表现,上课前的几天里我都在给她灌输下周开始要自己一个人进教室上课的思想,孩子总是很愉快的回答我好的妈妈。真正去上课的那天早上孩子很兴奋,早早的就叫着要去学校,我们害怕孩子去早了会厌烦,所以特意压在上课前几分钟到的学校,我没想到的是到了学校门口孩子就回头推我和孩子爸爸说,爸爸妈妈你们回去吧,陶陶要去上课了,我会乖乖的,妈妈再见爸爸再见,这样的表现是出乎我的意料的。孩子进门很高兴的跟老师进去了,选了她最喜欢的蓝色的椅子坐下,一节课四十分钟,孩子全程都很认真的跟上老师的节奏和互动,一个班级里的五个孩子陶宝年纪最小,其余四个有的是刚开始上课就开始哭了找妈妈,有的是上到一半要找妈妈。其实这之后我也想到了很多,爸爸多跟孩子接触真的会很大程度的提高孩子的安全感和勇敢以及自信心。宝贝在外面对一个事物感兴趣的时候妈妈考虑的往往会很多,比如是不是危险啊,衣服会不会脏啊,会不会有细菌啊,会不会生病啊等等,而爸爸们带孩子就要简单很多,只要是没有危险随便孩子尝试,我曾经参与过老公带孩子外出的过程,用目瞪口呆形容不为过呵呵,伸手抓泥巴,卷起裤腿坐在水塘边喂鱼,伸手摸小狗,送小蜗牛回家等等,这些行为我保证如果我单独带孩子是绝对不会允许让她做的。常常是老公和孩子两个人玩儿的身上都脏兮兮的回来,即便如此我还是仍然坚持着让老公用他的方法在外面带孩子,我用我的方法在家里带孩子,长此以往宝贝的性格越来越好,词汇量也越来越大,我最担心的矫揉造作没有,我最担心的脾气性格跋扈也没有,跟周围的小朋友相处的都很好,所以如果男士们有时间一定要多多陪伴一下自己的宝贝,特别是入园前期的陪伴和铺垫真的很重要
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