小猴猴艾美丽

宝宝见人就哭，当妈妈的你是不是会很尴尬？吃饭撒一地、东西乱扔，你是不是很苦恼？不去幼儿园，爱咬小朋友.......你家宝宝有遇到这些问题吗？怎么办呢？

丁叮的妈咪

赞一个，学了不少

林小臭滴麻麻

2、吞吃食品包装袋

典型场景：鹏鹏是个8个月大的小男孩，有一天妈妈在厨房里忙活，让前来探望的小姨看护 ...

谁来帮忙解答一下，1岁5个月的宝怎么好像还在口欲期啊！很郁闷~啥都要尝尝，咬咬，啃啃。。。。

wei9891

最近老是对我女儿发火，哎，要反省一下啦

小糯米团子100

帮顶！

青桂源果果

很详细的育儿问题大全！

萤火妈妈

真的很好

xinxinnini

真长知识

董小郁

真好，收藏了

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20、越来越敏感的轩轩

【典型场景：】大约从四岁半开始，原本活泼开朗、大大咧咧的轩轩好像变了一个人一样，特别喜欢粘爸爸妈妈，而且变得很爱哭，一不如愿就会抹眼泪。现在快五岁半了，一点改观都没有，还有更粘人的趋向，还经常说：“妈妈，我好难过，你陪陪我好不好？”还喜欢靠在妈妈身上，跟爸爸也是如此，爸爸一出差，他就难过的哭，哪天爸爸在外不给他打电话，也会不开心…….这些变化让妈妈感到非常不解，一个男孩子家，变成这个样子，该怎么让他有点男子汉气息呢？

【善待建议：】四岁半到五岁半的孩子，一般正处在情感敏感期，变得特别脆弱，以前不会引发哭泣的事情，现在也会成为让他流泪的导火索，容易哭哭啼啼，但家长的传统观念里，女孩子这个样子一般不会受到太多责难，男孩子一出现这种变化，就容易偏离父母的角色期待，给父母造成困扰，其实和女孩子一样，男孩子在成长过程中不可避免地经历这样一个阶段，他们也有哭泣和寻求情感支撑的权利，父母最好不要在这个时期过多地用男孩子要坚强、勇敢之类的应对孩子的情感需求，这样反而不利于孩子走向独立。孩子只有在情感得到充分满足后，才会获得内心的平静，展示自己本来的样子。

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19、爱“臭美”的小妞

【典型场景：】五岁多的青青越来越爱美了，每天都要挑选漂亮的衣服穿，早晨经常因为穿哪件衣服磨蹭好久，有时候弄的妈妈上班都迟到了，这还不算夸张的，更让妈妈不解的是小家伙经常偷偷用妈妈的化妆品打扮自己，有一天妈妈下班回来，看到小家伙把自己的小嘴巴涂的血红血红，还抹着重重的眼影，真是有点哭笑不得，又有点担心，这孩子这幺小就这么臭美，以后上学了还有心思学习吗？

【善待建议：】青青的行为，可能有两个原因，一个是性别社会化过程中对妈妈的角色认同，希望通过模仿成为像妈妈一样美丽的人，由于还不懂得美的真正内涵，就选择了这种表面的模仿；第二个是孩子进入了审美敏感期，这个敏感期对孩子来说是一个非常重要的时期，特别对于女孩子来说，处理好这个敏感期，对于孩子将来的气质、审美都有着重要的影响，有些人长大后也不会怎么打扮自己，就可能源于这个敏感期没有得到较好的尊重和引导。所以遇到青青这种情况，家长不妨这样处理：1、引导孩子从更深层次上认识美的内涵，比如，可以引导孩子，衣服只好干净、得体就是美的；真正的美不仅仅穿的漂亮，更重要的是做事漂亮，心灵美。2、遇到孩子挑选衣服的情景，可以给孩子制定方便执行又有一定选择余地的规则，比如，挑选衣服不能超过三次，或者在头天晚上睡前挑选好次日的衣服等等。这样既尊重了孩子的意愿，又不会耽误太多时间。3、给孩子提供安全无毒的化妆品，允许孩子在家里化妆，但事先约好，出门要抹掉。

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18、客人一来就激动

【典型场景：】五岁的浩浩是个“人来疯”，家里一来客人，就兴奋的上窜下跳，一会儿自我感觉良好地当众表演个节目，一会儿做点搞笑动作，一会儿到客人和妈妈中间闹腾几下，有时候搞的妈妈的招待活动都无法顺利进行，让妈妈非常尴尬，可是，怎么说这孩子都屡教不改，妈妈真是被他气的头大……
【善待建议：】孩子不会无缘无故地出风头，总有这样那样的具体原因，但归根结底还是跟渴望得到尊重和关注、空虚无聊有关。了解到这一点后，妈妈不妨通过让孩子参与接待活动来满足孩子的这些心理，比如，客人进门之后，郑重地跟客人介绍孩子，或者让孩子做自我介绍，以便唤起孩子被尊重的感觉；招待客人过程中，让孩子帮着做些准备桌椅碗筷、给客人端茶倒水等活动，让孩子有事可做，让他们没时间空虚无聊；在适当的时机，让孩子当众展示一下他们的本领，一般来说，表演完毕之后客人总会给孩子一定的夸赞，这有利于调动孩子的向好心理，让他们不再好意思捣乱。

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17、谁也不能动我的头发

【典型场景：】灿灿是个非常淑女的小朋友，总是留着一头披肩长发，又喜欢穿裙子，看上去像个小公主，小家伙也非常喜欢自己的这个形象，总是以公主自居。可是今年的夏天特别热，小家伙的披肩长发带来不少麻烦，捂出来很多痱子，总是很痒，奶奶建议她把头发剪掉，妈妈也希望能给她剪得短一点，可是小家伙一听要给她剪发就气的大哭大闹，奶奶和妈妈都拿她没办法……
【善待建议：】这个年龄的孩子，正处在性别角色和自我认同敏感期，一方面，他们非常在意自己的性别形象，往往会根据对同性别外表的“刻板印象”装扮自己，比如，女孩就要留长发、穿红衣服，男孩子就要留短发，穿蓝衣服等。这些看似表面的性别认同，其实对孩子性别意识的顺利发展意义重大，需要予以尊重。另一方面，这个时期的孩子，又总不满足当下的自我形象，总希望通过喜欢的人格形象来健全和完善自己，因而又往往以某个喜欢的角色自居，比如，漂亮的白雪公主、勇敢的奥特曼等，在这个过程中，孩子也在汲取这些形象的某些特质，从而不断建构自己的人格状态，最终形成自我。所以，像灿灿这种拼命维护自己披肩发的做法是应该得到尊重的，妈妈如果担心生痱子，可以劝说灿灿把披肩发扎成辫子，劝说过程中，也不妨考虑灿灿的心理特点，通过寻找扎辫子的美好女孩形象唤起灿灿的认同，进而在这个基础上劝说她变换发型。

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16、狠话连篇

【典型场景：】丁丁今年4岁多，原本是个脾气比较温和的孩子。可是最近一段时间小家伙却一反常态，喜欢说一些很难听的狠话。比如，爸爸不小心惹了他，小家伙就气的冲爸爸大嚷“给我滚出去！在不滚就把你踢下楼去”，丁丁要吃零食，妈妈拒绝了他。小家伙因此很不高兴，恶狠狠地说：“哼，不让我吃糖，我就把你吃掉！一口一口地把你咬碎，吞下去！”爸爸妈妈纳闷极了，实在不明白自己温和的儿子为什么突然变得这么野蛮…..

【善待建议：】丁丁这种说狠话的行为表现，如果排除了模仿的因素，应该是进入了“诅咒敏感期”的缘故，试图通过说狠话体验语言的力量，而不是孩子变得野蛮了，这个时候，父母不必从道德意义上去评判孩子的行为，也不要从字面上去理解孩子语言的意思，因为有时候他们一般并不会去实践这些语言表达的东西，有时候甚至不知道自己这些语言是什么意思，他们只是从父母惊愕、激动的表情里，看到了自己的力量，才愈加喜欢使用这些语言而已。如果父母不希望孩子继续讲这些话，装作没听见即可，孩子在发现自己说出来这些话并不能达到期待的效果后，就没有继续使用的动力了。

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15、昂贵积木换来愤怒小鸟

【典型场景：】菲菲过四岁生日，爸爸为了表示对女儿的爱，花大价钱给她买了一套昂贵的积木，小家伙看上去并不是特别感冒，但过了两天，菲菲突然提出要把积木带到幼儿园去，爸爸妈妈不假思索地答应了，当下下午放学后，爸爸去接园，但见菲菲兴高采烈地从幼儿园里跑出来，手里拿着一只愤怒的小鸟朝爸爸扑过来，爸爸问她积木呢，“给臻臻了呀，呶，这是跟他交换的，可爱吧？”菲菲得意的说。爸爸大惊，强压怒火训斥道“这样你就吃大亏了知道么？”……

【善待方案：】父母在给孩子买礼物的时候，往往会觉得越贵越好，孩子眼里的好礼物，则往往跟价格无关，贵的不一定是他们喜欢的，看似不值钱的小东西，却可能让他们爱不释手，出现菲菲这种拿昂贵积木换一个不起眼的毛绒玩具的情况，也不是什么奇怪的事情，遇到这种情况，家长也不必耿耿于怀，更不必用“吃亏”、“沾光”之类的说教来批评孩子，玩具是用来娱乐孩子的，只要孩子得到了喜欢的东西，就是美好的结果。如果不希望孩子老做这样的“傻事”，以后可以在买玩具之前征求孩子的意见，这样就可以提高孩子喜欢的“命中率”。

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14、咬了幼儿园小朋友

【典型场景：】妈妈去接园的时候，小班的老师告状说丹丹把经常跟她一起玩的小朋友六六给咬了，而且咬在脸上……这可把丹丹妈吓了一大跳，怎么也不会想到一向文弱的丹丹会咬人，连忙拉住丹丹问个究竟，没想到丹丹委屈的说：“我喜欢她嘛，想让她到我们家里来玩！”有这么荒唐的理由么？丹丹妈困惑了……

【善待建议：】用咬人表达爱意对这个时期的孩子来说并不是天方夜谭，因为三岁多的孩子，尽管交往意识有了很大提高，交往技能却可能比较局限，很可能在模仿爸爸妈妈用亲吻他们表达爱意的过程中，由于尚不懂得如何把握亲吻的度，结果把牙齿也用上了。遇到这种情况，父母可以加强孩子交往技能的指导，比如，引导孩子用语言直接表达，或者用拥抱或者拉手等身体语言表达爱意。

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3、跟书有“仇”的跳跳

典型场景：跳跳这个小男生，就跟他的名字一样，从小就活泼爱动，大小动作技能发展的都很好，在幼儿园喜欢体育活动、动作记忆能力特别好，武术动作啦、舞蹈啦什么的，一学就会，搭积木啦、做模型之类的精细动作，他也很喜欢，自己在家也喜欢倒腾着各种手工游戏玩，不用妈妈怎么操心，但妈妈也有苦恼，那就是跳跳这个小家伙别看做动作类游戏很专业，拿起书本就坐不住了，给他买点绘本之类的，他都不怎么感兴趣，这让妈妈很担心，万一这孩子长大了不爱学习怎么办呢？

善待建议：孩子的学习类型偏好，大体有视觉型、听觉型、运动型和混合型四种，从案例中的描述来看，跳跳应该属于运动型的那种学习类型，善于通过肢体动作来学习，对于阅读这类通过眼睛吸收信息的学习方式却不怎么擅长，家长应该尊重孩子的学习类型偏好，不强求孩子非要发展偏视觉型的阅读能力，毕竟对于学前期的孩子来说，任何活动都是学习过程，运动中一样可以学到视觉型的孩子难以学到的东西。当然，不强求不等于放弃引导，家长也可以通过做好示范、让孩子挑选喜欢的读物、及时鼓励强化等方式引导孩子的阅读行为，但不要期望值过高。

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12、诬陷爸爸偷吃她的东西

【典型场景：】三岁多的黎黎喜欢吃酸奶，前几天妈妈带她去超市的时候，应她的要求买了很多花花绿绿的酸奶，黎黎非常珍惜这些酸奶，每天都要打开冰箱门看一看。有一天，黎黎突然向妈妈告状，说爸爸偷喝她的酸奶，妈妈吃惊，但也没当回事，没想到第二天、第三天，小家伙还是这样告状，妈妈开始重视这件事，找爸爸兴师问罪，爸爸大喊冤枉，说自己从来没有这样做过，妈妈将信将疑地打开冰箱门数了数，果然该在的酸奶都在，原来是黎黎这个小家伙在说谎，这下轮到妈妈担心了，孩子这幺小就说谎，该怎么办呢？

【善待建议：】这个年龄的孩子，正是想象力迅速发展的时候，想象出来的画面往往会栩栩如生，以至于他们自己都分不清哪是想像哪是现实，黎黎出于对酸奶的珍爱，因为担心爸爸偷吃她的酸奶，就无意中把担心发生的事情描述成了真正发生的事情，这是符合这一时期孩子的心理发展特点的。这不是孩子的品质问题，而是分不清想像和现实所致，了解到孩子说谎背后的这个动因之后，妈妈可以告诉黎黎，爸爸是大人，不会喝儿童酸奶的，孩子放下心来之后，就不会再坚持撒谎告状了。

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11、抗拒幼儿园

    【典型场景：】冰冰今年三岁了，前几天幼儿园开学，爸爸妈妈把她送到了幼儿园，没想到一贯活泼开朗的冰冰非常反感入园，每天都哭哭啼啼的不肯去，强行送到幼儿园后，小家伙在那里也像变了一个人似得，不同小朋友讲话，也不好好吃饭，妈妈道理讲了一大堆，小家伙还是不喜欢幼儿园，可把妈妈愁怀了……

【善待建议：】冰冰的表现，是入园初期的孩子常见的情绪和行为障碍，这主要是因为孩子入园初期往往会面临多重的适应任务：一个是跟妈妈或其他教养者的长时间分离，二是独自面对陌生的幼儿园环境，三是从多人围着自己转的家庭教养环境被迫转向较少受到关注的集体生活环境，如此等等，这些突如其来的转变对于一个三岁孩子来说，无异于一下子遭遇多个突发事件，其需要承受的心理压力是相当巨大的，哭闹、拒斥入园、行为退化等表现就往往成为他们宣泄情绪、应对困境的方式。这个时候，当父母的千万不要过于焦虑，更不要谈起幼儿园就衣服愁眉苦脸的样子，否则孩子更容易把幼儿园看成可怕的场所。妥善的做法是给这个时期的孩子更多的爱和宽容，在情感上支撑他们，允许他们出现暂时的行为倒退，比如尿裤子、粘妈妈等，为了减少入园焦虑，父母还可以在孩子入园前就做一些准备工作，比如带孩子提前熟悉幼儿园、提前上该幼儿园的亲子班、给孩子找个熟悉的同伴一起入园等等，这都可以在一定程度上缓解孩子入园初期受到的冲击。可以期待，随着孩子入园焦虑的消失，孩子很快就会恢复成原来的样子。