睿忆2008

一、立体玩具书具有平面图画书所没有的会动的特点，更适合幼儿的认知特点。平面图画书有的立体玩具书也具备：直观形象的绘画和照片，简洁的文字；只是目前人们见到的平面图画书多，立体玩具书少。立体玩具书能动会动的特点，和幼儿注意力不集中又好动的特点是一致的，它可以吸引幼儿去触摸（触摸书），去滑动（滑板书），去转动（转转书），去掀动（翻翻书），立体玩具书有很多的机关，可以让幼儿去揪，去拉，去旋转，去摊开，去打开，去窥视，去推，去折，等等。上述的各种互动设计，是平面图画书所不具备的，平面图画书幼儿可以看，可以听，虽然可以摸，但摸起来没什么特别的感觉，它不能像立体玩具书那样有各种各样的看法、玩法和动法。! D% z4 u3 }/ m: `7 p! p
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     二、立体玩具书比平面图画书更有利于幼儿理解事物，立体玩具书除了图画文字外，大量的互动设计并不是只为了装饰和好玩，这是立体玩具书和纸雕纸艺或立体贺卡的最大区别，立体首先比平面更直观，还有大量的创意的互动机关设计，这是为了帮助幼儿更好的理解书的内容和意义。同样的意思，可以用纯文字表达，也可以用图画和文字表达，也可以用图画、文字、声音来表达，而立体玩具书又有图画文字，又能有各种各样的互动的表达方式是最适合儿童的。       v* l; N3 W6 ], X

  h  @6 x: y* O 三、立体玩具书比平面图画书更能激发幼儿的探索欲、求知欲。幼儿在某个阶段，会频繁把什么东西都往嘴里塞，其实这并不是饿了，而是一种通过舌头表达对世界的探索欲；或者在另一个阶段，他又会扔东西，摔东西，撕东西，拆东西，这些都是儿童对世界和自己能力的一种探索，这些**家长是要加以因势利导的，而立体玩具书可以这样那样动，正好满足了儿童探索欲、求知欲。平面图画书可以通过看和听满足，立体玩具书让儿童看和听之外，还能主动去动，多了更多的满足儿童探索求知欲的功能。所以大人在幼儿去抓立体玩具书时也大可不必担心书的破损，比起快乐的体验，求知探索的乐趣，破损就微不足道了。