划步向左

真是个有心的妈妈，学习

syj3168

6岁以前是孩子的性格和思维习惯形成的关键时期，6岁以前的教育尤其重要，养成好的习惯和思维方式，做个细心父母，耐心父母，6岁之前付出多一点，让孩子养成良好的习惯，良好的思维方式，孩子今后的学习就会变得非常轻松、非常容易。孩子快乐，家长高兴！如果6岁以前，图省心，让孩子养成不良习惯和个性，我们将轻松几年，费心费力几十年。这个帐大家一定要算清哈！孩子来到这个世界，如同一张白纸，最后是一幅美丽的图画，还是一篇美丽的文字，关键是看我们做家长的怎么去描绘。

宝宝紫嫣

收藏起来慢慢学习，谢谢楼主！！

syj3168

我是怎样让宝宝爱上学习的？

    观察能力是孩子认知的基础，是获取知识的主要途径。良好的观察力，可以提升孩子的认知水平，提高孩子的智力水平，培养孩子认真细致的习惯，提升孩子主动获取知识的能力。下面几种简单的方法，可以快速提升孩子的观察能力。

一.数的认知
    如：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的认知，教育的目的不同，所使用的方法也就不同。传统的方法是让孩子记住数字为目的，而优秀的教育方法则是充分调动孩子的积极性和想象力，培养孩子的能力。把学习变成游戏，不仅让孩子轻松学习了数的认知，而且培养了孩子的联想能力，同时让孩子感受到学习的快乐和乐趣。如果我们用心一点、细心一点、耐心一点，变换一种方式教孩子，效果一定会大大不同。例如：0、1、2、3的认知，我们为了让孩子记住，常常会编成儿歌的形式，“0”像一个大鸡蛋，“1”像一只小铅笔……，学习儿歌的目的就是让孩子记住这几个数。如果我们稍微把这种方式加以改变，变成一种孩子喜欢的比赛游戏，“看谁说的多？”“0”像1个鸡蛋，还像什么？像1个月亮、像1个锅盖、像1个气球、像1个车轮……等等，孩子不仅一下子就记住了，而且孩子的观察能力、发散思维能力、想象能力、联想能力、创新能力都能得到极大的提升。如同下棋一样，别人思考一步，你思考两步。别人思考两步，你思考三步，甚至四步、五步。你说你怎么会不赢呢？这样教出的孩子智慧水平能低吗？


二.数的概念
数学对幼儿来说比较抽象，很难理解和掌握，但是数学是培养孩子抽象思维的最佳方法，是提升孩子智力的最好手段。而数学的学习，常常被家长忽视。只要方法得当，幼儿不仅可以理解数学的概念，而且可以很好的掌握它。我们只要少看一点电视，少上一会网，每天和孩子多做一点游戏，多交流一点，孩子就会有巨大的进步。把孩子的玩具变成孩子喜欢的游戏，亲子互动，既加深了亲子关系，孩子又学到了知识，提升了能力，启迪了智慧。何乐而不为呢?

玩画片，学数学：
1.拿出一些画片，放在桌子上（如下图所示），和孩子玩剪子、包布、锤游戏，赢一次，可以取一张画片，看谁赢得多。在玩的同时，不断的问孩子你现在有几个画片了？这样可以帮助孩子轻松建立数的概念。（前期孩子刚接触数的概念，最好画片数量少一些，让孩子感到很容易，提升孩子兴趣，树立自信心。）这种游戏不仅可以建立数的概念，而且可以锻炼孩子的手、眼、脑的协调能力。

2.排楼梯，排金字塔，数字排队，理解数的顺序概念。（如下图所示）这种游戏不仅可以培养孩子的观察，还可培养孩子的专注力、协调能力，培养孩子耐心、细致的习惯。

3.掷骰子，比大小。（如下图所示）用两个不同颜色的骰子，家长和孩子各拿一个，同时投掷，数字大的可以赢一张画片，最后看谁赢得多。还可以不用画片，光用两个骰子投掷，玩弹脑门游戏，数字大的可以弹数字小的脑门一次。

4.掷骰子，比多少。（如上图所示）用两个不同颜色的骰子，家长和孩子各拿一个，同时投掷，数字大的赢，大的数减小的数，多几点赢几张画片，最后看谁赢得多。
                  

5.猜一猜，翻一翻。把数字卡片排成一排(如图1)，然后翻过来（如图2），一方任意指着其中的一张画片，让另一方说出画片上是什么，说对了就可赢取该张画片。然后由另一方指着其中的一张画片，让对方说出画片上是什么，如此反复，直到画片没有为止。这个游戏不仅可以培养孩子的观察能力，而且可以锻炼专注力、方位记忆能力，为快速口算心算打下基础。孩子刚接触此类游戏，少用几张画片，随着能力增强可以多用几张画片，经过一段时间的练习，孩子的观察能力，方位记忆能力就会迅速提高。

图一

图二

  6.分一分，数一数。（如下图所示）把一些画片放在桌子上，让孩子分一分，数一数。有几个苹果？几个梨？几个小鸟？几个昆虫？水果有几个？水果有几种？培养孩子耐心、细致的习惯，提升观察能力，同时又学习了分类的方法。

7.……
8.……
9.……

    总之，只要我们家长用心一点，耐心一点，我们就能找到N多种方法，让孩子在快乐的童年中，既享受了童年的快乐，又增长了知识，同时又提升了智慧。这样培养出来的孩子怎么会不优秀？玩中学的方法教孩子，孩子怎么会不爱学？孩子怎么会学不好？

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-11-23 13:59 编辑 ]

syj3168

玩中学，效率最高，效果最好，玩十分钟，相当于孩子做了近百道练习题，孩子轻松高兴，掌握又快又扎实。亲们不妨一试。

qinqinbao

这个帖子太好了，教育方法很独特，孩子既玩了，又学了。作为一名老师深感惭愧，为什么在教育自己的孩子时，没想出如此巧妙的方法。这样孩子即动手，又动脑，学的又快又好，马上给宝宝买一本去。谢谢楼主分享！

清格

不错写的太好了帮顶。

syj3168

昨天在看卡尔威特时，发现老卡尔也用过这种方法，整理出来供亲们参考。看来作者不仅继承了卡尔的方法，还有更大的创新，看来中国人也不笨吗！

卡尔-威特——怎样教孩子来学习数学?

    我知道自己并不是全知全能，但是发现自己使出浑身解数仍不能让卡尔对数学感兴趣的时候，我仍然感到很沮丧。我发现在所有学科之中，数学是最难让孩子感兴趣的学科了。

    在游戏中，我就让孩子学会了外语、植物学，地理等学科，但是，我却无法让孩子像游戏一样学习数学。我很早就通过游戏法教会卡尔数数，并用游戏法让他很快学会了加减法。但是要教他乘法口诀时，卡尔却怎么也不配合，他不喜欢背长长的数字串，纵然我把 乘法口诀改编成了歌词，他还是不喜欢背。

    这时候卡尔五岁，当时她已经可以用三个国家的语言说话，还懂得一些动物学、植物学、地理学知识，在神话、历史和文学方面已经达到初中毕业生水平。我害怕卡尔已经在学科上产生了偏向，也许他就是对数学没有兴趣。我想将卡尔培养成全面发展的人，可是他连乘法口诀都不会，对数学也失去了兴趣，怎么可能全面发展。

    而数学是其他理工学科的基础，如果孩子从小就不喜欢数学，以后怎么可能在理工学科方面获得发展呢？为此我不禁忧心忡忡。即便如此，我也没有强迫他被背诵那些他不喜欢的东西。我始终相信，强制的教育是行不通的，反而会扭曲孩子的性格。还好我在这时遇到了与罗森布鲁姆教授的会面而解开了。
　
　他是一个教学技巧十分高超的教授，他为我解开了数学教育上的心结。 他为我分析说，虽然卡尔对数学不感兴趣，并不是因为他偏科，他对物理和化学感兴趣，并能学得很好就可以证明这一点。卡尔对数学不感兴趣，只能证明一点，那就是我的教育方法不对头。

　　他说可能我本身就对数学之外的其他学科感兴趣，所以在教其他学科方面下功夫，想办法，而对数学不感兴趣，教的时候就是有趣地教，孩子学起来自然索然无味。我觉得他说得特别有道理，我确实不太喜欢学数学，我觉得数学太抽象。

　　这种潜意识自然会反映到我对卡尔的教育中，在不知不觉中，就让卡尔也有了同感。想想身边的人，常常父母的数学没学好，孩子的数学也没有学好。

　　一般认为这是遗传，其实这不过是父母在潜移默化的影响的结果。也许孩子出生时就是数学家的料，却被家长耽误了。所以家长在教育孩子时，绝不能按照自己的喜好和是否擅长来决定孩子的教育内容。

　　我非常感谢罗森布鲁姆教授，他的一针见血的分析让我觉得豁然开朗，但是对以后怎样去教还是有点打怵。还好这位杰出的学者教给我一套教非常有效的数学方法，我觉得值得向读者推荐。他的想法和我的一样，都是要引起孩子对数学的兴趣。

　　他教给我一些小方法。比如，将豆子和钮扣等个头比较小的东西装入纸盒，家长和孩子各抓出一把，数数看谁的多；吃葡萄或其他有核的水果时，数数剩余的果核它们的种子；剥豌豆时，一边剥一边数长短不一的豆荚中各有几粒豌豆。

　　他还建议我们父子俩玩掷骰子的游戏。从最简单的开始，将两个骰子一起抛出，读出朝上那面上的点数，将两个骰子的点数夹到一块，把结果记在纸上。这样再玩三五次，最后把所有的点数夹到一起决定胜负。等卡尔熟悉了游戏规则之后，就会把逐步增加骰子的树木，最多的时候达到了六个。在中国还有一种类似的游戏，远比这种游戏精妙得多。就是两个人各执一把扑克牌，和为14的两张牌就可以编在一起，不能被编为14的牌就只能放弃，最后看两个人哪一个做成14的牌多。

　　卡尔对这些游戏产生了空前的热情。不过罗森布鲁姆教授建议，孩子玩这种数学游戏的最长时间是一刻钟，因为所有数学游戏都很费脑力，不能让孩子过于疲劳。

　　孩子喜欢上了加法之后，就开始教乘法口诀，不过不是像我那样让卡尔死记硬背。我们把黄豆和钮扣分成两个一组排成一列，排成两列，数出结果写在纸上，这样卡尔就通过自己的加法计算明白了一二得二，二二得四。类似地做下去，卡尔很快就推出了乘法口诀表。这样乘法口诀就成了他自己的东西，再也不是我硬塞给他的东西。学习是为了更好地应用，而在生活中应用会促进孩子更好地学习。

　　为了让卡尔能在实际生活中运用数学知识，我和妻子陪卡尔做“生意人”的游戏。就是卡尔充当生意人，我和妻子要从他那里买东西。买卖的东西有用长短计算的布料，也有用数量计算的小球，还有用重量计算的水果。

　　价格是按照生活中实际的价格，给卡尔也是现实声中真实的货币。卡尔要按照按价格表计算清楚，需要找零的时候还要找给我们零钱。卡尔很喜欢这样的游戏，在游戏中，卡尔对数学产生了浓厚的兴趣。

　　我特别感谢罗森布鲁姆教授，他的建议让我找到了教给孩子数学的正确途径。万事开头难，开了这样一个好头之后，卡尔的数学极其顺利，就像开足了马力的新车一样。以至后来，不能单单用有兴趣来形容卡尔对数学的感情，他简直就是迷上了数学。

　　启示：时刻保持理性 即便是因为小卡尔学数学的问题感到极端头痛。老卡尔依然保持足够的理性，坚持认为不能采取“强制教育”的方式。 “强制”实际上是教育无能的最终表现——因为我们已经没有其他办法了！

    数学源于生活 数学其实并非绝对的抽象。因为数学本身就起源于人们生活中计数以及丈量等需要，因此数学是贴近生活的。 生活中处处都有数学，我们应该学会利用生活让孩子学习数学，对数学产生兴趣。

syj3168

卡尔教育的启示：时刻保持理性 即便是因为小卡尔学数学的问题感到极端头痛。老卡尔依然保持足够的理性，坚持认为不能采取“强制教育”的方式。“强制教育”虽然简单，常常被众多家长所采用，打骂、训斥实际上是最笨的方法，甚至可以说是愚蠢的做法。 “强制”实际上是教育无能的最终表现——因为我们已经没有其他办法了！
    老卡尔面对弱智的儿子，加倍用心，根据孩子的天性，用更加适合孩子的方法，终于取得了成功，对于正常孩子，我们如果能像老卡尔一样用心，我们的孩子一定也会很优秀。
   

                  一份付出，一分收获！愿与天下父母共勉！

轩阁

顶顶顶。。。。

yidindian

原帖由 syj3168 于 2010-9-29 15:15 发表
孩子任性怎么办？

    周三，冰冰妈妈到幼儿园接冰冰，在超市遇见佳佳和佳佳的妈妈。佳佳正在哭着、闹着要妈妈给自己买雪糕。佳佳妈妈看着懂事的冰冰，看看又哭又闹的佳佳，无奈地摇着头。只见冰冰妈妈走到佳佳身 ...

真是好文章，现在来说说该故事对我的启发：我非常赞同冰冰妈妈处理问题的方式。

1、“冰冰妈妈走到佳佳身边，蹲下身来。”

启示一：冰冰妈妈与佳佳沟通是蹲下身来，在同一角度上沟通，给孩子一种近距离、平等、亲切的沟通，这是我们每一位大人都应该学习的。我们大人在生活总是强调人人平等，尊重孩子。那么就应该从这一点一滴做起。

启示二：冰冰妈妈采用互动的方式与佳佳交流，一问一答，引导佳佳去理解妈妈为什么不给他买雪糕的原因，而且在交流中一直都在夸讲佳佳是个懂事的孩子。这种方式的沟通应该是我们每一位大人应该借鉴的方式。

启示三： 遇事，大人首先要冷静，大人态度一定要平和。大人急，那么孩子会感觉到，他们会比我们还要急。那么只能事与愿违。“首先把道理讲明白，其次是看大人的态度和决心”“让孩子知道，在原则问题上，没有商量的余地”说得多好啊！

    最后，特别赞同“没有坏孩子，只有坏方法！”

qdgflyy

这些小故事，家中也经常发生！只是自己从来没深思过！

syj3168

智慧是给孩子的最大财富

     一则流传甚广的故事。这个故事说的是，几乎每个犹太人父母都会问孩子一个问题：“如果现在房子失火，你会带什么跑出去?”如孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗?”孩子答不出来，母亲就会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”

syj3168

如何培养宝宝创造性思维？


    孩子的培养最需要的是平常心，做孩子的朋友，有一颗童心，这样和孩子沟通起来才会有最佳效果。培养孩子的创造性思维，最好的办法就是站在孩子的角度去思考。鼓励孩子观察，思考。为孩子提供一些帮助，让孩子的思想自由飞翔！

　1.如何面对孩子的“为什么？”

    每个孩子都有很强的好奇心，他会不断提出许多“为什么”的问题。对待宝宝提出的问题，不要“有问必答”，可以和孩子一起讨论，一起探讨，一起去观察，充分发挥孩子的想象力，答案不一定都要严谨，科学。让孩子大胆去想象，引导孩子自己思考，去观察，鼓励孩子发挥自己的想象力，去寻求答案。这样孩子的智商就会越来越高，越来越爱思考，越来越聪明，比简单的告诉孩子答案，能获取更多的知识和能力。

    这是一天傍晚在楼下小花园玩，我和儿子关于“夜晚为什么天空会是变黑？”的一段对话。儿子问这个问题时，我说：“宝宝自己想一想，你认为是什么原因呢？”孩子说：“不知道。”这时我就故意说：“太阳下班回家了。”“不对！”孩子立刻回答道。“也可能是太阳上班累了，回家睡觉了。”“也不是！它又不是人？”孩子坚定的说。

    这时孩子的兴趣被充分调动起来，也是培养孩子创造性思维的最好时候。“好吧，妈妈和宝宝一起来想一想，看看是为什么好吗？”“太阳早上从一边升起，晚上从另一边落下。宝宝想一想为什么落下后，天空就变黑了呢？”宝宝思考了一下说：“太阳跑到楼后面被挡住了。”“对，宝宝观察的很仔细，妈妈就没想到这个原因。看来爱观察、爱动脑筋，就是厉害！”（家长及时的鼓励和肯定是对孩子的最高奖赏。）看到孩子满足的笑容，我感到孩子的收获比我直接告诉他答案，孩子获得的更多。

    晚上回到家吃过晚饭，我又和宝宝说：“宝宝，我们看看书上怎么说的好么，看看宝宝的答案对吗？”孩子很乐意的接受了。我找出书，把书上的内容给孩子读了一遍。然后找出一个篮球，一个手电筒，把灯关掉，又实际演示了一下，孩子非常高兴和满足。玩中学，是孩子获取知识的最佳途径。

    幼儿教育，我认为最重要的是培养孩子的良好习惯，良好的思维方式，也就是我们常说的，“授之于鱼不如授之于渔”，这样既培养了孩子良好习惯，良好的思维方式，遇到问题孩子就会多观察，多思考，自己不明白的地方可以去书上查，让孩子知道书的作用，知识的用处。同时又培养了孩子动手做实验的习惯。比空洞的说教效果会好上很多倍。孩子自然就会对知识产生浓厚的兴趣，主动求知欲就会被调动起来，一旦学习兴趣建立起来，孩子的求知欲就会得到极大提高。孩子自然就会越来越优秀。孩子的智力就会得到极大提升。智慧才是我们能留给孩子的最大财富，也是送给孩子的最好礼物！

崂山区新爱婴

您越多帮孩子进行练习，孩子的脑部就越能更好的控制身体运动。但是，在孩子玩耍和探索的过程中，看电视这种被动活动不会刺激脑部发育。
　　鼓励孩子延长对话的时间以及增加孩子进行对话的次数都可以为孩子提供更多的语言刺激。
　　父母在孩子脑部的发育过程中发挥着非常重要的作用。因为妈妈和爸爸可以给孩子安排一些活动。孩子在活动中的体验可以刺激脑部中新神经元连接的形成，同时使已经建立的连接成为永久连接。

linglinma

好书，好贴，好楼主，方法和教育理念很妙，学习了。少有的好帖，一定要顶。

syj3168

一个故事引起的对幼儿教育的思考！


    现在众多家长都为幼儿的教育问题十分纠结，既想让孩子拥有轻松快乐的童年，又担心孩子无法掌握应有的知识，输在起跑线上，二者看起来是一个无法解决的矛盾。其实看看大禹治水的故事，认真思考一下，也许我们能打开这个死结。只要方法对了，孩子既可以在童年的游戏中快乐成长，又可以掌握应有的知识和能力。

    禹为鲧（音gǔn）之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯。是中国第一个王朝------夏朝的建立者，同时也是奴隶社会的创建者。

    尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧。尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才啦，你试一下吧！”尧才勉强同意。

    鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。

    舜接替尧当部落联盟首领以后，亲自到治水的地方去考察。他发现鲧办事不力，就把鲧杀了，又让鲧的儿子禹去治水。

    禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。

    经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。

    当时，黄河中游有一座大山，叫龙门山（在今山西河津县西北）。它堵塞了河水的去路，把河水挤得十分狭窄。奔腾东下的河水受到龙门山的阻挡，常常溢出河道，闹起水灾来。禹到了那里，观察好地形，带领人们开凿龙门，把这座大山凿开了一个大口子。这样，河水就畅通无阻了。


    传说大禹治治水时有三件宝：一是河图；二是开山斧；三是避水剑。经过十三年不懈的努力，终于战胜了洪水取得了圆满结果。


读后启示：

    水往低处流，是自然规律。孩子爱玩是天性，不让孩子玩，强迫孩子学习如同鲧治水，堵不是办法，只能造成孩子对学习的更大反感和抵触，对孩子造成更大的伤害。引导才是最好的办法，就像大禹用疏的办法治水。尊重孩子的天性，顺势而为，根据孩子爱玩的特点，巧妙地加以引导，把玩变成最好的学习，孩子玩的开心，学的轻松。家长教的轻松、愉悦。


大禹治水有三件宝：一是河图；二是开山斧；三是避水剑。

育儿也有三件宝：一是良好的理念；二是合适的方法；三是耐心和爱心。

syj3168

良好的理念：

    引导为主，培养能力，培养习惯。我们说个简单的例子可能更能说明问题。就拿数的认知来说吧，传统的教育方法就是拿着书本，让孩子认1、2、3、4……，让孩子记住这些数字。既枯燥无味又不易理解掌握，孩子的学习积极性也不高。如果我们尊重孩子的天性，从孩子的心理生理特点出发，引导孩子，用一些孩子喜欢的画片（或者积木），玩剪子、包布、锤的游戏，赢者一次赢取一张画片，直到画片没有为止，此局游戏结束。同时拿一张白纸记下每局各自赢取的画片数量。（家长记录的同时，孩子自然学会了认识数字，孩子的好奇心得到激发，孩子自然而然会模仿大人学习书写数字。）

游戏学习法的优点：

1.增加亲子关系，锻炼宝宝的手、眼、身、心协调能力。（这种游戏不逊色于任何左右脑训练、协调能力训练的结果，家长轻松，孩子高兴。同时还节省了昂贵的培训费用，何乐而不为呢？）

2.宝宝轻而易举的理解了数的概念，数的关系。孩子不仅学会了认识数字，而且知道了为什么1+1=2，也不用去死记硬背1+1=2了。经过一段时间的这样练习，不用教宝宝2+3=？，孩子自然而然的就会得出答案。所以说培养孩子的能力，胜过于教孩子做了N多道题。孩子学的怎么会不轻松？孩子怎么会不喜欢学习？

3.玩是孩子的天性，玩中学可以最大限度的调动孩子的主观积极性，培养孩子主动观察、主动思考、主动总结的习惯。而这些习惯和能力在孩子的一生中至关重要。真正体现“授之于鱼不如授之于渔”
这样教孩子，孩子怎么会不聪明？孩子的能力怎么会不高？

4.玩中学效率更高，如果按照传统的教育方法，认知是一个过程，学习数的概念是一个过程，学习数的关系又是一个过程，孩子兴趣不高，注意力不能很好集中，效率自然低下。如果用孩子喜欢的比赛，调动了孩子的兴趣，孩子的专注力迅速提升，具体的画片把数的认知、数的概念、数的关系直观、形象、生动的展示在孩子面前，符合幼儿的理解和记忆规律，孩子一下子就理解和掌握，效率怎会不高？（儿童善于理解和记忆感兴趣的具体事物，我们拿出三样玩具和三张生字卡教孩子任两遍，过两天以后再拿出来，我们就会惊奇的发现，三样孩子感兴趣的玩具孩子可以准确的认出它们，三张不感兴趣的生字卡孩子基本全部忘记。所以适合孩子特点的方法，才能事半功倍。）

崂山区新爱婴

孩子大脑的发育使得孩子能够同时做两件以上的事情，例如一边走进房间一边想着他想要的玩具。此时，孩子大脑中进行谈话和语言理解的脑部区域也更加活跃。
　　为您的孩子提供四处走动、安全探索和游戏的机会吧！同时也要为他们探索人际关系提供机会。鼓励孩子和同伴交往，帮助他们学习如何解决冲突以及如何与人相处。这些都是大脑发育所必需的。
　　请您记住，从一出生开始，每个孩子的脾气就各不相同，每个孩子有着各自的发展速度和步骤。对每个孩子的能力都要抱有积极的期待，同时也要坚信每个孩子都能成功！