粉色的咪咪

听完夏弘禹的讲座，金宝贝正好组织了一个讲座观后感有奖征集活动，俺就马不停蹄地总结了一翻，还得感谢自己的聪明——“去现场前就准备好了足够的本本和笔”，然后夏弘禹先生在台上激情洋溢地讲，俺就在座位上麻利地记，回家没几天就看到金宝贝的有奖征集，就把笔记翻出来整理一下给发了过去，没想到，得了一个沙滩球。
      
下面我把笔记分享给有需要的亲们哈

对于0-6岁的孩子来说，快乐比知识更重要
Nick本身也是一个三个孩子的父亲，他讲虽然对于早教每个人都会有不同的定义，但是对于培养孩子的目的，其实父母不是希望孩子成为一个总工程师或者是总经理或者是一个CEO，而是希望孩子有一个成功的快乐人生，对于成功的定义，有不同的看法，但是至少我们都希望孩子有一个快乐的人生。

如何让孩子赢在起点

夏弘禹还讲到让孩子每个孩子都是不一样的，他的起点也是不一样的，但是这并不代表着输和赢。那么怎么样让孩子能够赢呢？赢在于我们对孩子的投入投入越多，孩子越卓越。
所以我们愿意赢在起点，孩子就会赢在起点。孩子的成长是在于我们，而不是在于金宝贝的老师。
“早教中心不是万灵丹，没有各位家长的投入，早教中心没有用，你们的参与决定孩子的品质。”我把这句话看成“夏弘禹经典语录之一”。

早教不是知识的积累，它是潜能的开发
夏弘禹引用了老祖宗的一句话：幼儿养性  童蒙养正  少年养志 成人养德， 从中看出这四个字中都没有提到知识，所以连我们的老祖宗也在讲知识不重要，而应该注重孩子情感的培养。
对于潜能和知识的关系，他讲到潜能和知识不是抵触的，矛盾的，它们是先后的感念。先有潜能，后有知识，所以潜能是所有知识学习的基础。
还列举了两个例子来说明潜能和知识的区别：
第一就是列举数学的学习，并指出学习数学的潜能是逻辑和顺序，如果把逻辑和顺序做好，将来孩子学习数学的潜能就更好。
第二个是语言，会说中文、英文、方语，这些是知识。在中国出生的孩子不是说中文就是他的潜能，青岛出生一个礼拜的孩子，如果把他送到非洲去，他肯定不会说中文，而是非洲的语言。所以语言的潜能是什么？夏弘禹讲是聆听和模仿。听觉能够如何去辨别不同的声音，嘴型和声带的肌肉能否精准的模仿出这个声音。如果听觉辨别声音的能力，听觉记忆的能力，模仿能力都比较强的话，语言能力就比较强。

潜能决定未来学习的能力

幼儿园里数学的学习，老师一般都要求小朋友们把大圆圈和小圆圈按顺序排好，所以让我们千万不能让自己的孩子在还没有逻辑和顺序做好之前开始教他加减乘除。

早教不是知识的积累，它是潜能的开发

人一生下来都有潜能的优点和缺点，这些潜能的优点或缺点最容易体现在求学的过程中，在我们班里，有的人或许数学比较好，有的人或许语言比较好，但是也有很少一部分人他数学、语言都比较好等等，当然这部分就是天才，如果数学比较好，将来学了理工科，做了工程师，在少数工程师里有情商比较高的的少数人创业做了老板，我们的一生依照潜能的优和弱来走这条路。

0-6岁的时候，有一个机会来改善孩子的潜能。我们怎样注意到潜能的优点和缺点，就是主要孩子的学习速度就可以了。观察孩子在学习的过程中，什么东西学的比较快，什么东西学的比较慢，快的部分就是他的优点，慢的部分就是他的缺点。遇到他学习比较快的部分，多让他去体验，多让他去学习，遇到慢的部分，丰富他的体验，不要避开他在这个方面的体验。

珠珠的娘

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夏弘禹什么时候还来做讲座啊？

诺诺2011

观察孩子在学习的过程中，什么东西学的比较快，什么东西学的比较慢，快的部分就是他的优点，慢的部分就是他的缺点。遇到他学习比较快的部分，多让他去体验，多让他去学习，遇到慢的部分，丰富他的体验，不要避开他在这个方面的体验。

以前犯了个错误，就是想把孩子的缺点变成优点，费老大的劲没成果

粉色的咪咪

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夏弘禹用一句话形容早教：就是丰富孩子的体验

当孩子的平衡能力比较差，玩荡秋千的时候，他不敢玩，不要因为他不敢玩就放弃，我们应该坐在秋千上抱着宝宝，让他在我们身上感觉到安全，开始的时候不要晃动，让他慢慢习惯荡秋千，开始渐进式的慢慢晃动，然后加大幅度让孩子的在安全快乐的过程中让他感受到这个体验。
又一经典语录：“不要因为他害怕而不让他去体验。这个叫溺爱，而不是有智慧的爱。因为这是他的弱点，我们要帮助他。”
等到有一天，他在我们怀中开始用笑声来回应我们的摇摆，想办法鼓励孩子自己来做荡秋千，所以当孩子体验足够的时候，慢慢他的潜能就会改善。
   
夏弘禹还从大脑神经学的角度谈了一下潜能
人一出生会有120亿个脑细胞，包括神经元，每个脑细胞可以生长1万根左右的突触。刚出生的时候每个脑细胞有1200个突触，到六岁的时候可以到1万8千根。从六岁以后突触开始递减。一般成年人每个脑细胞大概有8、9千根突触。
体验直接跟突触成长的密度有关系，突触成长的越密，链接的越好，宝宝的潜能开发越好。
帮助孩子丰富体验，帮助孩子突触的成长
所以丰富孩子的体验吧，不要剥夺他的体验

粉色的咪咪

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既然夏弘禹都把早教是什么讲明白了，接下来他讲的重点就是早教要注重哪几方面，这个我也记了一些。
孩子是通过什么方式来丰富自己的体验的呢？夏弘禹讲是通过游戏+体验=学习，体验是一切早教课程的基础，那为什么要用游戏呢，因为玩是孩子的天职。孩子喜欢玩，通过游戏孩子就愿意和父母配合。

只不过普通的玩与课程的玩的不同在于，课程的玩有它的目的性。

丰富孩子体验的三个重点

第一个是重复性
在这里他讲解了金宝贝的课程为什么要有重复性，因为他讲到来中国后，金宝贝曾被很多人批评过说课程很无聊。
从三点我们可以看出重复的重要性
1）从重复性我们可以看出孩子潜能的强和弱。
2）当你重复越多的时候，不仅是突触的成长甚至是它的链接越牢固
3）透过重复性能够帮助孩子建立他的自信心。
他列举了个例子：
2岁半-3岁的宝宝读书的时候，宝宝一定会要求读同一个故事，重复同一个故事，讲到最精彩、高潮、快结尾的时候，宝宝还会插口告诉结果。想过为什么孩子要重复读同一个故事，而且那个结局他要告诉我们。
在发展心理学有个重要的理论叫行为学，行为学有个重要的理论叫再确认过程，老鼠吃奶酪的时候被电一下，他第一次会不会放弃，不会，他再试一次，是不是凑巧被电到了，再试一次，又被电一下，怎么会这样？再吃一次，又被电一次，重复五六下，再确认、再确认，原来吃奶酪的时候就会被电到，以后就不吃奶酪了。再确认是孩子在重复过程中建立他自信的很重要一环。他认为什么是对的，什么是再发生的，他要再确认。所以孩子重复读一个故事，是想告诉我们那个结果是什么，再确认一次我知道的结局是对的还是错的，他目的是在这个地方。这个时候我们父母的赞美、认同比批评来的重要
所以重复性很重要。所以在体验的过程中一定要重复。

第二个是一致性
在给小朋友讲三只小猪的故事时，记住永远是第三个房子风吹不动，熊没办法把它摧掉。只要他讲第一个房子也吹不动，或者是第二个，每次讲的结果都不一样的时候，孩子就乱套了，不知道该怎么办了，他没有办法再确认，因为每次的结果都是不一样的。所以体验的过程一定要保持一致。
尤其他强调给孩子建立规矩需要一致性，夏弘禹还讲伟大的妈妈在给孩子伟大的爱的同时也最容易自己定下规矩，自己推翻规矩的。我认为这又是一个经典语录。那我自己来说，这句话真是太精辟了。经常孩子一哭，我就妥协了。
所以听完讲座后，我学到了立规矩后要狠下心来坚持。同时夏弘禹告诉我们4岁以前的孩子没办法用规矩制约他的行为，这要等到4岁以后。因为如果告诉小朋友1天1个糖果，他为了吃到糖果他会答应一切的要求，然后吃掉就忘了，所以不要怪他，这是正常的。不是他不守承诺，他不知道什么叫承诺。他不知道1天一个糖果，他只知道他现在有糖果吃就好了。
从3岁开始我们帮助孩子建立这样的规矩，4岁以后就可以用规矩管理孩子的生活。

所以为什么3岁以前去幼儿园比较难，因为他没有办法在团体里面生活，他一定要有一个一对一，这也正是早教课程里需要家长的陪同。他没有办法在团体里遵守规则。他的社交能力还没有达到那个阶段。

三三的碎碎念

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说的太对了，我家孩子就是喜欢重复的听故事，一个故事都要背过了，还让我每天讲

粉色的咪咪

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第三个就是适龄性，这一点我觉得大家都知道，就不用多讲了。

最关键的是夏弘禹告诉我们父母，如何给宝宝选择早教中心，还是那句话，没有体验就没有学习，凡事都要让宝宝亲自去体验，虽然宝宝也许在体验的过程中磕着，碰着，受一点小伤，但是他同时也学会了如何去保护自己避免下次受伤。

再用简短的语言总结一下夏弘禹讲的重点吧。
0-3岁是潜能的开发，3-6岁是潜能和知识的并重，6岁以后几乎是知识的积累了。所以早教重点是放在0-3岁。
早教不会帮助孩子知识的积累：所以当有个早教课程和你说我在帮助孩子知识的学习，那不是早教课程，那叫学校。
站在父母的角度选早教课程的话，记住没有体验就没有学习
假如有个早教课程，老师讲，各位妈妈，麻烦您抱着孩子看我在这边穿珠珠，这个也不叫早教课程，而是在看戏。早教课程孩子没有做，就没有学习。

我家的王子

楼主也太强大了，能记这么多

小沐儿妈妈

看了这些，我觉得以前我根本不知道怎么教育孩子

粉色的咪咪

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哈哈，不然怎么能得沙滩球呢。。。

粉色的咪咪

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是啊，听了讲座之后，我就开始培养宝宝阅读习惯了，这个讲座，让我收获还是挺多的。

粉色的咪咪

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这个我不是很清楚，关注金宝贝的信息吧，到时候它家肯定发布。

家有小长长

楼主妈妈听得很认真啊   很好的帖子  顶起

爱在2009

学习学习，趁着还来得及